أخصائي أول تطوير تربوي – التعليم المبكر ورياض الأطفال

يُعنى قسم التطوير المدرسي بقيادة ودعم جهود تحسين جودة التعليم في المدارس من خلال تقديم الدعم الفني والإرشادي، وتحديد ونشر أفضل الممارسات التربوية، وتعزيز تبادل الخبرات بين المدارس. كما يعمل على تحليل احتياجات الكوادر التعليمية والإدارية، وتنفيذ برامج التطوير المهني، وتقييم فعالية المبادرات التطويرية وقياس أثرها على مخرجات التعليم. ويساهم القسم بدور محوري في معالجة التحديات الميدانية، ومراجعة العمليات التعليمية والإدارية، وتمكين المدارس من تطبيق منهجيات التقييم الذاتي وبناء خطط تحسين مستدامة قائمة على البيانات.

المهام والمسؤوليات الرئيسية:

دعم وتحسين نواتج التعلم لدى طلبة رياض الأطفال من خلال تصميم وتنفيذ برامج تدخل مبكر قائمة على البيانات.
متابعة وتقييم تطور مهارات الأطفال (اللغوية، المعرفية، الاجتماعية، الحركية) باستخدام أدوات تقييم نمائية معتمدة.
تحليل نتائج التقييمات المبكرة لتحديد الفجوات التعليمية ووضع خطط علاجية مناسبة.
بناء قدرات معلمات رياض الأطفال في تطبيق استراتيجيات التعلم المبكر والتعلم من خلال اللعب.
دعم تطبيق ممارسات التعلم القائمة على الاستقصاء والأنشطة التفاعلية المناسبة لمرحلة الطفولة المبكرة.
متابعة تنفيذ بيئات تعلم جاذبة وآمنة ومحفزة لنمو الطفل الشامل.
إعداد تقارير تحليلية دورية حول تطور أداء الأطفال وأثر التدخلات التعليمية.
المساهمة في نشر أفضل الممارسات في التعليم المبكر وتعزيز تبادل الخبرات بين المدارس.

المهارات:

درجة الماجستير كحد أدنى في تربية الطفولة المبكرة، التعليم المبكر، علم نفس الطفل، المناهج وطرق التدريس، أو تخصص ذي صلة.
تُعد درجة الدكتوراه في تخصص ذي صلة ميزة تنافسية متقدمة.
خبرة من 6-8 سنوات في مجال التعليم المبكر أو رياض الأطفال.
خبرة في التقييم النمائي واستخدام أدوات القياس المبكر.
خبرة في تصميم وتنفيذ برامج التدخل المبكر والمعالجة التعليمية.
خبرة في بناء قدرات معلمات رياض الأطفال وتقديم الدعم التربوي.
خبرة في تحليل بيانات تعلم الأطفال وإعداد تقارير تطويرية.
مهارة التحليل النمائي القائم على البيانات
مهارة تطبيق مناهج التعليم المبكر
مهارة التقييم النمائي للأطفال
مهارة تصميم خطط التدخل والتحسين
مهارة التيسير والدعم المهني لمعلمي الطفولة المبكرة