أخصائي أول تطوير تربوي

يُعنى قسم التطوير المدرسي بقيادة ودعم جهود تحسين جودة التعليم في المدارس من خلال تقديم الدعم الفني والإرشادي، وتحديد ونشر أفضل الممارسات التربوية، وتعزيز تبادل الخبرات بين المدارس. كما يعمل على تحليل احتياجات الكوادر التعليمية والإدارية، وتنفيذ برامج التطوير المهني، وتقييم فعالية المبادرات التطويرية وقياس أثرها على مخرجات التعليم. ويساهم القسم بدور محوري في معالجة التحديات الميدانية، ومراجعة العمليات التعليمية والإدارية، وتمكين المدارس من تطبيق منهجيات التقييم الذاتي وبناء خطط تحسين مستدامة قائمة على البيانات.

المهام والمسؤوليات الرئيسية:

تقديم الدعم الفني والإرشادي للمدارس لتنفيذ مبادرات وبرامج التطوير التربوي وفق الأطر المعتمدة.
تحديد وتوثيق ونشر أفضل الممارسات التربوية، وتعزيز تبادل الخبرات بين المدارس.
تحليل احتياجات الكوادر القيادية والتربوية، وتصميم وتنفيذ برامج التطوير المهني بالتنسيق مع الجهات المعنية.
تقييم فعالية المبادرات والبرامج التطويرية وقياس أثرها على مخرجات التعليم باستخدام مؤشرات وأدوات معتمدة.
دعم وتمكين المدارس من تطبيق منهجيات التقييم الذاتي وبناء وتنفيذ خطط تحسين قائمة على البيانات.
مراجعة العمليات التعليمية والإدارية ومعالجة التحديات الأكاديمية والميدانية وتقديم توصيات عملية لتحسين الأداء.
جمع وتحليل ملاحظات المدارس حول المناهج والمعايير التعليمية، وتحديد احتياجات الموارد، ورفع التوصيات للتحسين.

المهارات:

درجة الماجستير كحد أدنى في أحد التخصصات ذات الصلة، مثل:
القيادة التربوية، الإدارة التربوية، المناهج وطرق التدريس، القياس والتقويم التربوي، أو التطوير التربوي.
الدكتوراة بخبرة لا تقل عن 4 سنوات في مجال القيادة التربوية أو إدارة الأداء أو التقييم المؤسسي
خبرة من 6-8 سنوات في مجال التعليم أو التطوير التربوي أو تحسين الأداء المدرسي.
خبرة عملية في تقديم الدعم الفني والإرشادي للمدارس أو العمل الميداني التربوي.
خبرة في تصميم وتنفيذ برامج التطوير المهني للمعلمين والقيادات المدرسية.
خبرة في تحليل بيانات الأداء التعليمي وتحديد فجوات الأداء وفرص التحسين.
خبرة في تطبيق أو متابعة التقييم الذاتي المدرسي وقياس أثر المبادرات التطويرية.
يُفضل توفر خبرة في التعامل مع المبادرات الوطنية أو برامج تحسين جودة التعليم.
مهارة التحليل التربوي القائم على البيانات.
مهارة تصميم وتنفيذ مبادرات التطوير التربوي.
مهارة إدارة التغيير في البيئة المدرسية.
مهارة بناء ومتابعة جودة جاهزية التقويم الذاتي المدرسي.
مهارة مشاركة أفضل الممارسات التربوية.